Empowerment-Methoden für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

Diese Fortbildung richtet sich an Frauen* aus der Kinder- und Jugendarbeit, die ihre eigene Handlungssicherheit stärken und Kinder sowie Jugendliche wirksam empowern wollen. In einem geschützten Rahmen verbinden wir erste Grundlagen des Boxens und der Selbstverteidigung mit fundiertem Wissen zu Grenzverletzungen und sexualisierter Gewalt. Der Fokus liegt auf Reflexion, praktischen Methoden und alltagstauglicher Prävention: Wie stärke ich meine eigenen Grenzen? Wie fördere ich die Selbstbehauptung junger Menschen? Und wie spreche ich schwierige Themen mit mehr Leichtigkeit an? Gemeinsam entwickeln die Teilnehmerinnen* konkrete Strategien für ihren pädagogischen Alltag.

Mit dem Präventionsprojekt „Nein heißt Nein“ stärken Kitas ihre Kinder dabei, sich altersgerecht gegen sexualisierte Gewalt zu wehren. Das dreiteilige Programm verbindet fundierte Fachfortbildungen, engagierte Elternarbeit und einen aktiven Austausch zwischen den Einrichtungen – für eine nachhaltige Präventionskultur im Kita-Alltag.

Jede*r siebte Erwachsene berichtet von sexualisierter Gewalt in Kindheit und Jugend. Für Physiotherapeut*innen ist es wichtig, sich dessen bewusst zu sein. Denn es ist sehr wahrscheinlich, dass zu ihren Patient*innen auch betroffene Kinder und Jugendliche zählen.

Durch die vertrauensvolle Zusammenarbeit können Physiotherapeut*innen zu wichtigen Ansprechpersonen für ihre jungen Patient*innen werden. Kinder und Jugendliche können sich in dem geschützten Raum öffnen oder durch ihr Verhalten Hinweise auf mögliche Übergriffe geben.

Ein Thema für Kinder im Grundschulalter?!

Das Internet und die Möglichkeit, über das Internet neue soziale Kontakte zu knüpfen und Freundschaften zu pflegen, sind für Kinder von großer Bedeutung. Online-Plattformen bieten ihnen die Möglichkeit, Teil von Gruppen zu sein, die ihre Interessen und Werte teilen. Das Internet eröffnet den Zugang zu Informationen und Wissen, fördert die Kreativität und den Selbstausdruck und unterstützt die Entwicklung digitaler Kompetenzen. Für manche Kinder kann das Internet eine bedeutsame Quelle der Unterstützung darstellen, insbesondere wenn sie mit Problemen konfrontiert sind, die sie im realen Leben nicht offen besprechen können.

Kinder und Jugendliche brauchen zum Aufwachsen sichere Orte. Dort, wo sie leben und betreut werden, sollen sie vor Gewalt geschützt sein. Dies zu gewährleisten, ist die Verantwortung jeder pädagogischen Einrichtung!

Grundlagenfortbildung

Ein bis zwei Kinder sind statistisch in jeder Schulklasse von sexualisierter Gewalt betroffen. Aufgrund dieser hohen Zahl ist es sehr wahrscheinlich, dass Sie in Ihrer Arbeit mit dem Thema sexualisierte Gewalt konfrontiert werden. Vielleicht wenden sich Kinder und Jugendliche direkt an Sie, Sie bemerken selber etwas oder andere tragen ihre Beobachtungen an Sie heran.

Neben den Familienangehörigen sind Sie häufig eine der wichtigsten Vertrauenspersonen für die jungen Menschen in Ihrer Obhut.

Mitarbeitende aus Kindertagesstätten werden immer wieder mit sexualisiertem Verhalten von Kindern konfrontiert. Kinder entdecken ihren Körper für sich allein oder auch mit anderen bei Körpererkundungsspielen. In ihrer kindlichen Neugier probieren sie sich spielerisch aus.

Häufig tragen sie unverarbeitetes Wissen aus ihrem Medienkonsum oder anderen Quellen mit ins Spiel. Einige benutzen sexualisierte Schimpfworte, oft ohne den Sinn zu verstehen, um Erwachsene oder andere Kinder zu provozieren. Andere werden unfreiwillig in Körpererkundungsspiele einbezogen und/oder sind mit der Situation überfordert. Dann ist die Verunsicherung groß.

Altersentsprechende Gesprächsführung bei Vermutung auf sexualisierte Gewalt

Fachkräfte sind oft gut informiert über Ursachen und Merkmale von sexualisierter Gewalt – aber wenn sie das Thema gegenüber einem Kind oder einem Jugendlichen ansprechen sollen, sind viele unsicher. Dies kann zur Vermeidung eines offenen Gesprächs oder zu unangemessen Reaktionen auf Andeutungen von Kindern und Jugendlichen führen.

Viele Fachkräfte haben Angst, sich falsch zu verhalten oder Fehler zu machen. Sie befürchten, suggestiv zu fragen, jemanden eventuell falsch zu beschuldigen oder das Kind durch Fragen unter Druck zu setzen.